lunes, 11 de abril de 2011

conceptos


universo existen diferentes formas de conseptos:


UN CONSEPTO ES: LA FORMA EN LA QUE NOMBRAMOS PARA DIFERENCIA DE LO DEMAS.

universo del espacio: en mi forma de pensar es, el que estudia el diferente tipo de cosmos, planetas, cuerpos celestes, la via lactea, y muchos fenomenos que ocurren en el espacio.
universo natural:  sentido más amplio, es equivalente al mundo natural, universo físico, mundo material o universo material. El término "naturaleza" hace referencia a los fenómenos del mundo físico, y también a la vida en general. Por lo general no incluye los objetos artificiales ni la intervención humana, a menos que se la califique de manera que haga referencia a ello, por ejemplo con expresiones como "naturaleza humana" o "la totalidad de la naturaleza".

CONSEPTO DE MUESTRA:
El término muestra puede referirse a:
  • A la muestra en el comercio, pequeña cantidad de producto que se enseña o regala para darlo a conocer o promocionarlo.
  • A la muestra estadística, conjunto de casos de una población estadística.
  • A la muestra en señales electrónicas, conjunto de valores tomados de una señal continua.
  • A la muestra en el arte, exhibición de obras de arte de carácter itinerante o temporal. 
  •  

  • TEMA: Asunto principal o materia sobre la que se trata en una conversación, un discurso o un escrito. 
  •  
  • DELIMITACION DEL TEMA: BUENO EN MI MANERA DE PENSAR ES ELEGIR UN TEMA Y DE ESE TEMA SACAR SOBRE LO QUE VAS A HABLAR 
  • POR EJEMPLO:  MI TEMA ES "LA CONTAMINACION"
  • MI DELIMITACION DEL TEMA ES "COMO INFLUYE LA CONTAMINACION EN LOS RIOS".
  •  
  • MI CONCLUSION ES: QUE TODOS ESTOS CONSEPTOS NOS AYUDAN A VER LA VIDA DE OTRA MANERA POR QUE EN TODAS LAS ACCIONES QUE HACEMOS ESTAMOS UTILIZANDO CONSEPTOS QUE NOS AYUDAN A COMUNICARNOS.
Publicado por C. Cecilia Salinas Romero 3°D en 06:34 0 comentarios http://img2.blogblog.com/img/icon18_edit_allbkg.gif
cronograma: es un plan en tiempo es decir, en un cronograma se planifica ciertas aciones y se establecen el tiempo para poder cumplir cada una de las actividades que se realiuzarán.

marco teorico: Un marco teórico (o conceptual) es el grupo central de conceptos y teorías que uno utiliza para formular y desarrollar un argumento (o tesis). Esto se refiere a las ideas básicas que forman la base para los argumentos o puntos de vista.

 investigación Documental: como una variante de la investigación científica, cuyo objetivo fundamental es el análisis de diferentes fenómenos (de orden históricos, psicológicos, sociológicos, etc.), utiliza técnicas muy precisas, de la Documentación existente, que directa o indirecta­mente, aporte la información. 


 plantamiento del problema: Los elementos para plantear un problema son tres y están relacionados entre si y son las preguntas de la investigación, los objetivos y la justificación del estudio 
 
  1. La delimitación se realiza mediante 5 pasos a saber:
  2. La delimitación del objeto en el espacio físico-geográfico
  3. La delimitación en el tiempo.
  4. La delimitación precisando el significado de sus principales conceptos, mediante el análisis semántica, mediante el uso de enciclopedias y diccionarios especializados.
  5. La selección del problema que será objeto de la investigación. La formulación interrogativa del problema de la investigación. La formulación de oraciones tópicas
  6. La determinación de los recursos disponibles.
7.     PROBLEMA
8.      Un problema suele ser un asunto del que se espera una rapida y efectiva solución. Puede referirse a:




En matemática, un problema es una pregunta sobre objetos y estructuras matemáticas que requiere una explicación y demostración.

En ciencias de la computación un problema es la relación que existe entre un conjunto de instancias y un conjunto de soluciones.

En la sociedad, un problema puede ser algún asunto social particular que, de ser solucionado, daría lugar a beneficios sociales como una mayor productividad o una menor confrontación entre las partes afectadas. Para exponer un problema, y hacer las primeras propuestas para solucionarlo, se debe escuchar al interlocutor para obtener más información, y hacer preguntas, aclarando así cualquier duda.

En religión, un problema puede una aparente contradicción entre dos dogmas, como ocurre cuando el neófito no alcanza a discernir en el problema del mal (un dios omnibenevolente, omnisciente y todopoderoso que permite la existencia de maldad y sufrimiento) y el problema del infierno.

En filosofía es lo que pertenece o se juzga bajo el punto de vista de la contingencia; es decir la posibilidad e imposibilidad de las situaciones y cosas. Lo que puede generar inquietud o perturbar la paz o existencia de quien lo tiene en su conciencia.

En investigacion cientifica se habla de problema en el sentido cognitivo.

Puede referirse al género de mariposas Problema de la familia Hesperiidae.

del cual no se sale facilmente

conceptos

Metodología de la investigación ii
“falta de civismo o simple rebeldía por parte de los alumnos de la prepa.3”

Carmen Isela Vázquez García

Claudia Cecilia salinas
romero

Jimmy a. mejía yañes

Jonathan Damiano bravo

 


§Universo: preparatoria del estado no.3
§Tema:”falta de civismo o simple rebeldía”
§Tema delimitado: “alumnos desfajados”
cronograma:
 
Primera semana
Segunda semana
Tercera semana
investigación
Se investigo acerca del tema y hacer un cronograma de trabajo
Cosas a realizar
Recopilación de datos
Se recopilaron los datos, fotos y encuestas para el trabajo final
Trabajo final
Se realizaron diapositivas y la exposición
marco teorico:
 
§Los alumnos de la preparatoria no.3 la mayor parte del día están desfajados ya que a muchos alumnos no les gusta el uniforme o tales sea que no les gusta el como portarlo, recordemos que el reglamento dice que debemos estar bien y en forma respecto a estar fajados y bien portado todo el uniforme.
§Hay diversas razones como: “no les gusta el uniforme,” “lo hacen por rebeldía” “por moda”.
planteamiento del problema:
 
§¿te gusta el uniforme?
§¿te gusta el reglamento acerca de cómo portar el uniforme?
§¿te gusta como te ves con el uniforme?
§¿te gusta que sea el mismo uniforme en la mañana y en la tarde?
§¿te gustaría cambiar el uniforme?
 
§¿te gustaría que tener de nuevo el uniforme antiguo?
§¿andas todo el día fajado (a)?
§¿andas desfajado por rebeldía?
§¿andas desfajado por que no te gusta como te ves con el uniforme?
hipotesis:
Con  esta investigación se pretende concientizar aros alumnos acerca del uniforme o tratar de proponer soluciones que no afecte y mejoren ala instititucion.
Con el fin de que alumno—escuela estén desacuerdo y sin problemas
§También se pretende cosientisar a los alumnos acerca del uniforme y los que lo hacen por rebeldía cambien el concepto que tienen y hacer que acaten las normas de la escuela al lograr que cambien sus perspectivas y tener un mejor resultado.
 
variables:
 
§Variable independiente: “la rebeldía de los alumnos de la prepa.3
 
§Variables dependiente:
§“los alumnos desfajados por que no les gusta el uniforme”
§“los alumnos que al estar bajo presión es una forma de hacerse notar”
§“los alumnos que no les gusta el uniforme
investigacion de campo:
 
§Se realizaron encuestas a alumnos de 2do, 4to y aéreas.
§Los resultados fueron los siguientes:
 
§8 de cada 10 alumnos no les gusta el uniforme la pregunta fue generalizada ( gala, normal, educación física y el de los viernes)
§9 de cada 10 alumnos andan desfajados:
8 de cada 10 ya que lo hacen por rebeldía
6 de cada 10 por que no les gusta como se ven con el uniforme
9 de cada 10 por que no les gusta el uniforme
§3 de cada 10 andan todo el día fajados
§6 de cada 10 les gustaría cambiar el uniforme nuevo por el antiguo
§8 de cada 10 les gustaría que el reglamento cambiara
conclucion:
 
§Se propone que la institución cambie el uniforme para poder estar desfajado,  y no tener problemas con este tema.
§O también poner castigos mas severos a todos los alumnos que se encuentren desfajados para que ya no lo agan.

conejo

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